Peran Akuntansi Digital dalam Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) untuk Meningkatkan Kompetensi Akuntan Masa Depan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perkembangan teknologi digital telah mendorong transformasi signifikan dalam sistem pendidikan tinggi, termasuk dalam pembelajaran akuntansi melalui Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) yang memanfaatkan teknologi informasi sebagai media utama pembelajaran. Akuntansi digital menjadi pendekatan pembelajaran yang relevan karena mengintegrasikan sistem informasi, perangkat lunak akuntansi, serta pemrosesan data keuangan berbasis teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi akuntansi digital dalam sistem PJJ serta dampaknya terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa akuntansi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan akuntansi digital dalam PJJ memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan keterampilan teknis, kemandirian belajar, dan kesiapan kerja mahasiswa, meskipun masih menghadapi kendala infrastruktur dan kesiapan sumber daya manusia.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Licensed under 
a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
References
Andriani, J., Arifah, A. N., & Setyaputri, K. E. (2023). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI APLIKASI PENCATATAN KEUANGAN. Jurnal Sistem Informasi (ZONASI), 5(1), 192–203.
Andriani, J., Wahyuningsih, A., & Indani, F. T. (2024). Bagaimana QRIS Menarik Minat UMKM ? Keputusan Menggunakan QRIS Sebagai Teknologi Pembayaran Studi Kasus : UMKM Di Yogyakarta. Jurnal Ekonomi Bisnis, Manjemen Dan Akuntansi, 3(1), 109–122. http://ejournal.lapad.id/index.php/jebmak/issue/view/522
Astuti, Y. (2022). Hambatan PJJ. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 115–124.
Badan Pusat Statistik (BPS). (2025, November 25). Data pelajar RI yang pakai ponsel, laptop, dan internet pada 2025. https://databoks.katadata.co.id/teknologi-telekomunikasi/statistik/69251fd00425f/data-pelajar-ri-yang-pakai-ponsel-laptop-dan-internet-pada-2025
Falah, M., & Andriani, J. (2025). Implikasi Teknologi Blockchain terhadap Audit Real-Time dan Kompetensi Akuntan Masa Depan : Systematic Literature Review. JURNAL LOCUS : Penelitian & Pengabdian, 4(11), 10617–10636.
Jernih, & Laksono, B. (2026). Penerapan Kecerdasan Buatan ( AI ) dalam Praktik Akuntansi di Indonesia. Jurnal Ekonomi, Bisnis, Dan Teknologi Digital, 1(1), 40–47. https://doi.org/10.59431/ib.v1i1.568
Kurniawan, R. (2022). Efektivitas PJJ. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 11(2), 89–98.
Lestari, P. (2023). Kebutuhan kompetensi akuntan digital. Jurnal Akuntansi Dan Keuangan, 33–42(1), 2024–2025.
Munjirin, & Andriani, J. (2025). Menuju Akuntansi Cerdas : Literasi Digital untuk Talenta Muda di Era AI. El Mal Jurnal Kajian Ekonomi Dan Bisnis Islam, 6(12), 4507–4519.
Nugroho, Y. (2025). Evaluasi PJJ di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan, 23(2), 141–150.
Prabowo, H. (2023). Perkembangan profesi akuntansi digital. Jurnal Akuntansi, 27(1), 1–10.
Rahmawati, L. (2023). Inovasi pembelajaran berbasis digital. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 55–64.
Santoso, B. (2024). Pengembangan kurikulum akuntansi digital. Jurnal Kurikulum, 19(1), 1–10.
Sari, p d. (2021). Transformasi digital pendidikan tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi, 13(2), 101–110.
Setiawan, D. (2021). Pendidikan jarak jauh di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terbuka, 6(2), 88–97.
Sutanto, A. (2022). Akuntansi digital dan sistem informasi. Jurnal Akuntansi Indonesia, 11(2), 123–132.
Wibowo, S. (2023). Literasi digital mahasiswa. Jurnal Pendidikan Nasional, 2(1), 77–86.
Widodo, A. (2021). Digitalisasi pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(1), 15–24.